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突破传统教育桎梏科技创新对青少年的重要意义

作者:澳门金沙视讯 发布时间:2020-03-14 22:10 浏览次数:

  正所谓“望子成龙,望女成凤”,中国家长素来重视子女的教育,但传统教育相对固定陈旧的课程体系,无法让青少年尽早融入飞速发展的科技大潮中,消耗着高昂的时间成本,无形中磨灭了很多年轻的科技天才。

  如何让更多青少年尽早培养科技素养、锤炼创新意识,成为未来中国的比尔盖茨、史蒂夫乔布斯、埃隆马斯克,成为我们必须认真对待的课题。

  中国一直在努力进步,“素质教育”的口号已经提出了很多年,一些科技创新教育方面的投入也逐渐看到了效果。而得益于庞大的市场规模,众多科技企业迅速发展壮大,为科技创新教育提供了良好的软硬件基础。

  科技创新教育在全世界都受到高度重视,其中美国为了提升未来的全球竞争力,率先提出了STEAM教育理念——STEAM是五个单词的缩写:Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)——这种重实践、超学科的教育概念在世界范围内得到了广泛的认同。

  “少年智则中国智,少年强则中国强,少年进步则中国进步”。青少年是国家和民族未来的希望和栋梁,青少年时期是提升国民素质和竞争力的关键阶段。对青少年进行科技创新教育,可以培养他们开阔的思想和创新实践的能力,也决定着中国未来的命运。因此以STEAM为代表的科技创新教育具有不可取代的重大意义。

  传统教育中,大多是通过书面教学把知识传输给学生,活学活用的机会非常少。最终往往造成培养出的学生“高分低能”,不擅长实践操作。

  而科技创新教育则更加注重学生的实际动手能力,课堂上不再只有教科书,而是把积木、木板、锉刀、电线D打印设备甚至机器人等也搬进教室,学生通过实际操作学习、理解知识,不仅可以大大弥补动手能力不足的问题,更可以将学习到的知识具体化、立体化、真实化,可以让青少年学生真正理解并驾驭知识。

  传统教育最被人诟病的问题之一就是“填鸭式”的灌输型教育模式,学生只能被动接受老师教导的知识内容,容易降低主动学习的意愿和能力。

  而科技创新教育则会花更多时间在引导学生观察、实践、发现、思考甚至讨论上,让学生主动学习,通过自己的思考、体验得出结论。这样可以锻炼孩子举一反三、触类旁通的能力,激发了他们的想象力和创新意识。

  传统教育中,各学科之间是相对独立的,关联性较差。而实际的研发生产则往往是跨学科、跨专业的,因此学校的教育和实际的需要总是存在很大的偏差,容易出现一边大量毕业生找不到工作、一边大量的企业招不到人才的窘况。

  而科技创新教育则可以把各种学科知识融合在具体的项目实践中,让青少年把一个项目中的知识点进行分解、分析、学习、应用、融合,逐渐具备对综合学科知识的整体驾驭能力,具备对事物的宏观视角和综合优化能力。

  传统教育过于重视书面知识,不太注重体育、艺术及动手操作方面的学习,这对学生的身心健康是不利的。据统计,中国中小学生肥胖率和近视率已经连续二十多年持续增长,《中国青少年心理健康状况调查报告》则显示农村、城市青少年心理健康不良率分别为11.9%、12.63%,问题主要集中在学习焦虑、孤独倾向等方面,形势不容乐观。

  而科技创新教育方式则是动脑+动手+交流+合作,不仅有利学生个体的手脑协调、身体素质,也有利于发展学生间的人际沟通能力,对培养健康良好的心理和人格多有裨益。

  传统教育模式过于重视发展个人能力,而忽视团队协作、项目管理等能力。这导致“一个人是条龙,一群人是条虫”的现象屡见不鲜,严重影响我们的国际竞争力。

  而科技创新教育则可以通过让学生一起完成各种项目,让青少年逐渐具备团结协作、领导管理等能力,学习发挥团队而不仅仅是个人的力量。

  综上所述,以STEAM为代表的科技创新教育,对青少年的意义不仅仅是突破传统应试教育的限制,培养综合性的科学人文素质、锤炼创新型的思想实践能力,也有益于青少年健康身心和健全人格的养成。

  正是由于这些重要意义,科技创新教育也越来越受到国家重视。据悉,不仅中小学正逐步增加科学实践活动的比重,而且高考政策也对科技创新型人才开设了自主招生渠道,大学中也竞相开设科技创新型专业。科技创新型人才在升学、就业、科研等方面都更加具有优势。

  当然,科技创新教育并非一蹴而就的教育改革,而是一项需要长期坚持、需要不断探索和完善、需要花费大量资源和精力的百年大计。最重要的是,教育思想应当从传统教育模式中积极转变,让青少年热爱学习、自我完善、与时俱进、知行合一。


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